16/11/2006 Semana del libro y la lectura. FARENHEIT 451

Durante los días 21, 22 y 23 (martes, miércoles y jueves de la semana próxima) el Departamento de Actividades Extraescolares ha organizado una serie de actividades cuyo tema principal es EL LIBRO Y LA LECTURA que se compaginarán con las clases. Aprovechando esta ocasión, y como os dije que debíamos ver una película, he pensado que esta sea FARENHEIT 451, pues su tema central es precisamente ese: el libro y la lectura.

Se trata de una película antigua (1966) basada en el libro de igual título del autor de ciencia ficción Ray Bradbury. Fue, y sigue siendo, una película de las llamadas "de culto" y tuvo mucho impacto en su momento. Hoy ha perdido mucho sobre todo por su estética un tanto rancia y por una ambientación y efectos que resultan caducos. No obstante el guión es bueno y su tema, interesante; porque somete a reflexión algo que está de actualidad, quizás más ahora que en su momento: ¿hay una sustitución del texto escrito por la cultura audiovisual? ¿puede llegar a morir el libro como ente transmisor de cultura? ¿es el hedonismo -incluyendo las drogas y el confort- el mejor aliado del poder?

La peli hay que verla con cierta perspectiva, es decir, sabiendo que vemos un documento histórico creado para otro momento de la sociedad; pero que aporta, dejando al margen algunos aspectos formales y estéticos, valores permanentes que mantienen su vigencia.

<<ACTIVIDADES>>: Resuévelas en una sola entrada o post del blog. Como siempre puedes incluir imágenes ilustrativas de los contenidos. En esta ocasión, podéis resolverlas por parejas; pero teniendo en cuenta que cada alumno ha de tener publicado en su blog los resultados. Así mismo, recordad que se os entregará una fotocopia impresa de las mismas para poderlas meditar y resolver fuera de clase. 

Fecha límite de presentación: 01/12/2006 

<<1>> Busca en internet las fichas técnica y artística de la película.

<<2>> Busca una breve información sobre el director y su filmografía.

<<3>> ¿Qué es la ciencia ficción como género narrativo y cinematográfico?

<<4>> Busca en internet una breve información sobre Ray Bradbury

<<5>> ¿Por qué crees que en esta sociedad del futuro está prohibido leer libros? ¿Pueden los libros ser peligrosos para la sociedad o para el poder?

<<6>> ¿Qué opinas de la justificación que da a Montag su jefe de bomberos sobre el hecho de quemar libros? ¿Crees que los libros producen confusión, inquietud, dudas e infelicidad en quien los lee?

<<7>> ¿Conoces algún ejemplo de sociedad en la que los libros hayan sido quemados o prohibidos? ¿Crees que estaba justificado?

<<8>> ¿Por qué es tan importante la televisión en esta sociedad del futuro? ¿Ves alguna relación con nuestra sociedad actual? Compara el impacto social que tienen las imágenes de la televisión y el de las palabras de los libros.

<<9>> ¿Por qué crees que Montag comienza a leer libros? ¿Y por qué sigue leyéndolos, aunque sabe que está prohibido y que ello preocupa mucho a su mujer?

<<10>> ¿Por qué toma tantas pastillas la mujer de Montag? ¿Ves algún paralelismo con nuestra sociedad actual?

<<11>> ¿Qué opinas de la actitud de la vieja profesora cuando descubren su gran biblioteca? ¿Te parece valiente o cobarde su decisión?

<<12>> La escena de la persecución y muerte de Montag (o de su doble) es retransmitida a todas las televisiones en directo. ¿Qué piensas de esto? ¿Te recuerda alguna situación que hayas vivido tú en tu sociedad?

<<13>> ¿Qué piensas de los hombres-libro? ¿Te parece que la película tiene un mensaje final positivo o negativo? ¿Por qué?

<<14>> Comenta los aspectos negativos y los positivos, según tu criterio, de la película.