15/01/2007 Información, conocimiento y sabiduría

Como ya os dije el otro día, cuando estuvimos viendo el reportaje CIEN AÑOS DE PRENSA EN ESPAÑA, la siguiente actividad consistirá en la lectura detallada del artículo Información, ciencia y sabiduría de Emilio Lamo de Espinosa, Catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid, publicado en la sección de Opinión de El País de 22 de enero de 2004. Se trata de un artículo de fondo que nos ofrece una provechosa distinción entre términos que solemos utilizar como sinónimos, pero que es preciso diferenciar para aclarar conceptos: información, conocimiento ("ciencia") y sabiduría. El artículo toma como punto de partida unos versos del poema El primer coro de la roca de T. S. Eliot, que podéis encontrar al final del texto periodístico. Para seguir una lectura detalla, tenéis que responder a este cuestionario organizado siguiendo los párrafos del original:

0. Numerar, previamente, los párrafos del texto (15 párrafos).

1. (§ 1-4) En estos párrafos se formula la tesis o idea principal del texto. Subráyala y di con tus palabras lo esencial de la misma.

2. (§ 15) comprueba que la tesis se repite al final del texto en este último párrafo. Subráyala. Teniendo en cuenta esta particularidad, ¿a qué tipo de estructura organizativa responde el texto: deductiva, inductiva, paralela o de encuadre (que en realidad es una variante de la deductiva). Si tienes alguna duda, puedes consultar la siguiente dirección: Tipologías textuales: argumentación.

3. (§ 5) ¿Qué entiende el autor por información?

4. (§ 6) ¿Qué entiende por conocimiento? ¿Cuál es su función?

5. (§ 7-8) ¿En qué consiste la sabiduría?

6. (§ 9) ¿A qué preguntas responde cada uno de los tres tipos de conocimiento?

7. (§ 10) ¿Cuál es el ritmo actual del crecimiento de la información?

8. (§ 11) ¿Cuál es el ritmo de crecimiento del conocimiento?

9. (§ 11) Cita las tres revoluciones científicas que menciona el texto.

10. (§ 12) ¿Cuál ha sido el ritmo de crecimiento de la sabiduría?

11. (§ 12) ¿Qué prueba irrefutable presenta el autor para demostrar la diferencia de ritmo de crecimiento de los tres conceptos presentados?

12. (§ 13-14) A pesar de todo lo anterior, ¿cuál es considerado el saber principal en nuestra sociedad? ¿Qué consecuencias provoca esta situación paradójica?

13. Cita ejemplos (actuales o históricos) que confirmen la tesis presentada por el autor.