Esta es una nueva herramienta de la Web 2.0, de la que os hablaré más a fondo algún día, que vamos a incorporar a los blogs (vosotros también). Se trata de un servidor gratuito de presentaciones (lo mismo que youtube , pero con presentaciones). Se denomina Slideshare .
Vamos a centrar nuestra atención en LA NOTICIA, que es el género informativo genuino del periodismo. Recordemos que la principal función del periodista es la de informar, y esa función la desempeña principalmente ofreciendo NOTICIAS.
<0> Lectura atenta de los apartados 5.1 y 5.2. (5.2.1 a 5.2.3): Definición (de la noticia), Estructura de la noticia, Los titulares informativos y El cuerpo de la noticia.
<1> Selecciona una noticia de actualidad en alguno de los periódicos on line. Cópiala y pégala en el blog de tal manera que quede visiblemente destacada del resto del texto de la entrada (observa, por ejemplo la entrada de mi blog del día 4/12/2006, en donde hay varios textos destacados mediante sangrado). Para ello, tienes que utilizar la herramienta de "aumentar sangría", que es el icono que se encuentra justamente a la izquierda del la cadena que utilizamos para el enlace. Pues bien, una vez seleccionada la noticia, copiada y pegada, tienes que realizar un análisis de la misma teniendo en cuenta los elementos que se detallan en los párrafos que has leído:
<1.1.> Titulares (antetítulo, TÍTULO y subtítulo). Comprueba que tiene una función meramente informativa. Para comprobarlo, busca en el mismo periódico o en otros titulares no informativos de otros tipos de textos periodísticos.
<1.2.> Lead (párrafo de entrada o entradilla). Indica los elementos de precisión informativa de la noticia que has seleccionado. Es decir, responde a las 6 w de la noticia.
<1.3.> Selecciona del cuerpo, enunciándolos brevemente, algunos de los datos complementarios o elementos de interés secundario de la noticia seleccionada.
<2> Transformación de un relato en noticia. El relato tiene una estructura narrativa en la que, normalmente, lo principal (el desenlace) se encuentra al final del texto (se casan los protagonistas, descubren al malvado asesino, encuentran el tesoro, liberan a la víctima del malvado que la tenía secuestrada, etc.). Tienes que elegir un cuento tradicional conocido (caperucita roja, el patito feo, Blancanieves, El soldadito de plomo, etc.) y darle estructura de noticia al contenido volviéndolo a redactar, incluyendo titulares, lead y cuerpo de la noticia.
Después de la lectura y comentario del texto de Emilio Lamo de Espinosa, continuamos con los aspectos fundamentales de la unidad que nos ocupa: La prensa escrita. Os recuerdo que disponéis fotocopiado de un dossier que debéis tener siempre a mano para su consulta. Las actividades tendrán siempre relación con dicho documento. En caso de que tengáis que recurrir a otra fuente, se os indicará debidamente.
<0> Lectura detallada de los apartados ¿Qué son los géneros periodísticos? y La diferencia entre informar, opinar e interpretar.
<1> A continuación tienes dos textos periodísticos, uno es informativo y el otro es de opinión. Indica en cada caso por qué lo catalogamos como tal, haciendo referencia escueta al contenido y al punto de vista adoptado por el periodista.
Texto 1:
Sanidad pacta con el mundo de la moda una regulación de las tallas de la ropa para combatir la anorexia
El objetivo es que todas las prendas se fabriquen con el mismo sistema de medidas
EFE - Madrid - 23/01/2007
El Ministerio de Sanidad ha firmado hoy un acuerdo con los principales diseñadores y fabricantes de ropa para homogeneizar las tallas de las prendas de acuerdo con un canón de belleza saludable.Uno de los objetivos de este compromiso es que una mujer no se compre una falda en una tienda con la talla 40 como la más ajustada a su cuerpo, mientras que en el comercio de al lado una prenda similar la tenga que buscar de la 36. Para ello, se va a realizar a lo largo de este año un estudio antropométrico con 8.500 mujeres de entre 12 y 70 años como modelos, para así conocer cuáles son las medidas corporales más frecuentes entre la población femenina. En la actualidad, no hay ningún criterio ni a nivel nacional ni europeo para unificar los tallajes.
La talla más pequeña de los maniquíes será en cualquier caso la actual 38. Además, la 46 dejará de ser considerada como una talla especial, según ha anunciado la ministra, Elena Salgado, que ha comparecido ante los periodistas junto con el presidente de la Asociación de Creativos de Moda, Modesto Lomba.
La semana pasada, el Gobierno catalán avanzó que buscaría un acuerdo similar para homogeneizar las tallas y además no usar a modelos excesivamente delgadas en los desfiles de moda. De igual forma, el Ejecutivo madrileño ultima un pacto contra la anorexia y la bulimia con más de un centenar de instituciones, de cara a la celebración a partir del 12 de febrero de la Pararela Cibeles.
El Gobierno madrileño rechaza que se empleen a modelos con un aspecto poco saludable. En su edición del año pasado, el desfile impuso para desfilar un criterio de mínimos: la masa corporal de la modelo (el peso, medido en kilos, dividido por el cuadrado de la altura, medida en metros) debía ser superior a 18.
Texto 2:
La belleza
ELVIRA LINDO 24/01/2007
Vi el otro día en la prensa la foto de un desfile de "modas" en Irán. Mujeres tapadas hasta dejar al aire sólo el óvalo del rostro. No lo entendí. No sé si se celebraba el desfile como hecho diferencial, se exponía como crítica o simplemente se constataba un hecho, pero teniendo en cuenta la opresión que ese régimen ejerce sobre las mujeres, la visión de esa pasarela me perturba. Sorprende que en estos casos tanta diputada que se rasga las vestiduras con el asuntillo de una "o", una "a" o con el juguete sexista navideño no diga ni mu.Esta semana ha estado en España la ex diputada holandesa de origen somalí Ayaan Hirsi Ali con un libro de memorias bajo el brazo, Mi vida. Mi libertad. Muchas son las enseñanzas que los lectores pueden aprender con su lectura. Una española, por ejemplo, puede comparar su vida con la de esta mujer somalí que tuvo que huir de un matrimonio forzado. Una mujer política española puede constatar, no sin sonrojo, cómo tantas veces el feminismo se atrinchera en las florituras de la corrección política y olvida la lucha básica, la de los derechos humanos, la de tantas mujeres que son ciudadanos de segunda categoría. Un hombre puede advertir cuál es la maravillosa diferencia entre disfrutar de una mujer como amante y compañera a tenerla como esclava. Un Estado, aquellos que lo dirigen, puede constatar el capital humano, económico, cultural que se pierde negando a la mujer como individuo, viviendo con la mitad de la población subyugada.
Cualquiera puede medir la diferencia, a la vista está, entre las fotos en las que una Ayaan jovencísima aparece tapada para preservar su honor y el de su familia y esas otras en la que va a recoger el premio Time-2005 a la mujer más relevante del año con sugerente vestido escotado. No es una frivolidad, ojalá lo fuera, es la demostración de la soberanía que una mujer ejerce sobre su cuerpo, para enseñar, para tapar, para lo que le dé la gana, la libertad que esta mujer conquistó y de la que ahora disfruta, aun rodeada de guardaespaldas. Su belleza nefertítica ya es en sí misma un desafío para los que quisieran verla muerta o bajo un burka.
<2> De una forma breve, pero suficientemente clara, distingue las tres funciones citadas más arriba: informar, opinar e interpretar.
<3> Busca dos periódicos cualesquiera y relaciona las secciones en las que cada uno organiza su contenido. Indica las diferencias fundamentales que encuentres entre ambos.
Como ya os dije el otro día, cuando estuvimos viendo el reportaje CIEN AÑOS DE PRENSA EN ESPAÑA, la siguiente actividad consistirá en la lectura detallada del artículo Información, ciencia y sabiduría de Emilio Lamo de Espinosa, Catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid, publicado en la sección de Opinión de El País de 22 de enero de 2004. Se trata de un artículo de fondo que nos ofrece una provechosa distinción entre términos que solemos utilizar como sinónimos, pero que es preciso diferenciar para aclarar conceptos: información, conocimiento ("ciencia") y sabiduría. El artículo toma como punto de partida unos versos del poema El primer coro de la roca de T. S. Eliot, que podéis encontrar al final del texto periodístico. Para seguir una lectura detalla, tenéis que responder a este cuestionario organizado siguiendo los párrafos del original:
0. Numerar, previamente, los párrafos del texto (15 párrafos).
1. (§ 1-4) En estos párrafos se formula la tesis o idea principal del texto. Subráyala y di con tus palabras lo esencial de la misma.
2. (§ 15) comprueba que la tesis se repite al final del texto en este último párrafo. Subráyala. Teniendo en cuenta esta particularidad, ¿a qué tipo de estructura organizativa responde el texto: deductiva, inductiva, paralela o de encuadre (que en realidad es una variante de la deductiva). Si tienes alguna duda, puedes consultar la siguiente dirección: Tipologías textuales: argumentación.
3. (§ 5) ¿Qué entiende el autor por información?
4. (§ 6) ¿Qué entiende por conocimiento? ¿Cuál es su función?
5. (§ 7-8) ¿En qué consiste la sabiduría?
6. (§ 9) ¿A qué preguntas responde cada uno de los tres tipos de conocimiento?
7. (§ 10) ¿Cuál es el ritmo actual del crecimiento de la información?
8. (§ 11) ¿Cuál es el ritmo de crecimiento del conocimiento?
9. (§ 11) Cita las tres revoluciones científicas que menciona el texto.
10. (§ 12) ¿Cuál ha sido el ritmo de crecimiento de la sabiduría?
11. (§ 12) ¿Qué prueba irrefutable presenta el autor para demostrar la diferencia de ritmo de crecimiento de los tres conceptos presentados?
12. (§ 13-14) A pesar de todo lo anterior, ¿cuál es considerado el saber principal en nuestra sociedad? ¿Qué consecuencias provoca esta situación paradójica?
13. Cita ejemplos (actuales o históricos) que confirmen la tesis presentada por el autor.
En primer lugar, quiero desearos un feliz año 2007
Este trimestre vamos a comenzar con un estudio detallado de la prensa escrita y electrónica (me refiero a la presencia de los diarios en internet)
Para comenzar, vamos a realizar un CUESTIONARIO DE ACTUALIDAD a través del cual podréis comprobar cuál es vuestro conocimiento de lo que está pasando en el mundo. Este cuestionario os lo pasaré en fotocopia.
Seguidamente, visionaremos un documental titulado CIEN AÑOS DE PRENSA EN ESPAÑA. Se trata de un repaso histórico a los últimos cien años de la prensa y su importancia en el desarrollo de nuestra sociedad. Una vez visionado, deberéis cumplimentar en el blog el siguiente CUESTIONARIO:
1. ¿Cuándo nació el periodismo?
2. En la actualidad, ¿qué factores están frenando la difusión de la prensa escrita?
3. ¿Cuál fue el origen de la prensa escrita?
4. ¿Cuándo nace la prensa en España?
5. ¿Cuál fue el primer periódico?
6. ¿Por qué es tan barato un periódico?
7. ¿A qué recursos tuvo que recurrir para su financiación?
8. ¿Cuándo surge la prensa de noticias?
9. ¿Qué permitió históricamente el nacimiento de la red de ferrocarriles?
10. El gran paso siguiente fue la denominada prensa como negocio. ¿Qué característica fundamental tenía con respecto a la etapa anterior?
11. ¿Cuándo surge la prensa sensacionalista? ¿En qué consiste? ¿De qué otra forma se le llama?
12. ¿Cuál fue el papel de la prensa en la guerra de Cuba?
13. ¿Con ABC, El Sol y El Debate qué faceta periodística nace?
14. ¿Qué innovación introduje ABC?
15. ¿Cómo se distribuyó la prensa al estallar la guerra civil en relación con los bandos en contienda?
16. ¿Qué prensa surgió durante la guerra, sobre todo en el bando republicano?
17. ¿Qué ocurrió después de la guerra en relación con la libertad de prensa? ¿Qué institución se instaura?
18. Es la época de la eclosión de la radiodifusión. ¿Cómo afecta este hecho a la prensa?
19. En 1966, Manuel Fraga, ministro de Información y Turismo, saca una ley en relación con la prensa. ¿Qué novedad aporta?
20. Redacta en una líneas los acontecimiento más importantes que se suceden en relación con los medios de comunicación en España tras la muerte de Franco hasta la actualidad.