26/03/2007 LA PUBLICIDAD VI. PROPUESTA DE ACTIVIDAD

1. Tenéis que elegir un tema de la lista que figura a continuación. Si no hay acuerdo rápido en clase, realizaremos un sorteo.

TEMAS:

- El erotismo en la publicidad.

- La mujer en la publicidad.

- El deporte en la publicidad.

- Juventud y publicidad.

- La infancia en la publicidad.

- Publicidad y salud.

- Propaganda política.

- Propaganda social.

- Algún otro tema a propuesta de los alumnos, previa autorización del profesor.

2. Como material gráfico, deberéis elegir como máximo 10 carteles publicitarios que os puedan servir para ilustrar el tema elegido. Este material deberá reflejar las diferentes facetas o aspectos del tema. Los carteles publicitarios podréis buscarlos en Internt, fotografías de vallas publicitarias, escanearlos de revistas, etc. El profesor también ofrecerá en un dossier una colección variada de anuncios.

3. También se podrá incluir un vídeo publicitario que sobre el tema podáis encontrar en internet (You-tube, Google-vídeo, etc.).

4. El trabajo se realizará en formato PowerPoint o Impress, combinando equilibradamente el contenido textual con el icónico (imágenes, grafismos, etc).

5. El texto ha de ser sintético y esquemático, como si de una especie de mapa conceptual se tratara.

6. El resultado se insertará en el blog a través de Slideshare o de Scribd .

7. Directrices o aspectos que podrán tenerse en cuenta con cada anuncio:

7.1. Tipo de producto o servicio promocionado.

7.2. Marcas y logotipos.

7.3. ¿Quiénes son los destinatarios potenciales del producto o servicio? Indicar si se trata de destinatarios discriminados (por razones de sexo, edad, condición social, et.) o indiscriminados.

7.4. Modelo comunicativo: narrativo, descriptivo, argumentativo, etc.

7.5. Valorar la creatividad de la idea en la que se sustenta el anuncio, y la adecuación de la idea con el objetivo que persigue el anuncio.

7.6. Detectar los rasgos definitorios de los personajes en cuanto a la edad, el sexo, la profesión, el modelo, estético, la clase social, el nivel cultural...

7.7. Ver qué consiguen los personajes gracias al contacto con el producto, en qué sentido salen transformados de este contacto.

7.8. Detectar los rasgos definitorios del entorno en el que aparece situado el producto. Definirlo en función de una serie de bipolaridades: rural-urbano, natural-artificial, cercano-lejano, natural-exótico, rico-pobre, diurno-nocturno... Ver qué valores del entorno son transferidos al producto. Analizar qué aporta el producto al entorno. Ver si se utilizan entornos distintos en función del sexo de los destinatarios del espot, de su edad, de su nivel social o cultural...

7.9. Analizar qué es lo que pretende el anuncio:
— Convencer mediante la lógica y la razón.
— Conmover o seducir mediante la emoción.
• Delimitar los recursos utilizados para conseguir el:
— Efecto sorpresa: captar o atraer la atención.
— Efecto razonamiento o seducción: retener la atención y almacenar la información en la memoria a
largo plazo
• Analizar los mecanismos utilizados en cada caso. Por ejemplo:
— La persuasión directa mediante el razonamiento.
— La persuasión indirecta mediante la creación de un clima de confianza.
— La mecanización (repetición reiterada).
— El criterio de autoridad.
— El recurso a la fama, a la personalidad o a realidades míticas.
— La sublimación (símbolos que sustituyen realidades).
— El fetichismo del producto o de la marca.
• Evaluar la veracidad del anuncio desde el punto de vista del producto y de los valores:
— Veracidad en cuanto a las cualidades del producto descritas o sugeridas.
— Veracidad en cuanto a la satisfacción que se promete o sugiere de necesidades y deseos.

7.10. Analizar si el espectador participa emotivamente en la historia a través de los mecanismos de:
— Identificación. Asumiendo emotivamente el punto de vista de un personaje, al considerarlo reflejo
de su propia realidad o de sus sueños.
—Proyección. Volcando sus propios sentimientos (de odio, de miedo, de deseo, de recelo, de
compasión...) sobre algunos personajes.

8. FECHA LÍMITE PARA SU PRESENTACIÓN: 14/05/2007

9. Las conclusiones de los alumnos serán expuestas al resto de los compañeros en una sesión de 15 minutos como máximo.